① 总体结论
卷面分 ＋ 图谱掌握度 ＋ 一句话定性
大多数补习从"讲题刷题"开始；我们从一份摸底诊断开始——考到的考点逐条判级、没学的标清楚，孩子哪里会、哪里断、先修哪块，报告里白纸黑字。
×上来就排课讲题，从哪讲起凭感觉
×"基础不牢"四个字，说不出具体断在哪
×补什么、先补什么，家长只能听安排
×学得怎么样，要等下一次月考才知道
✓先拿卷面做考点级诊断：考到的判级、没学的标出，173 个点每条有状态
✓"基础不牢"落到具体位置，如「NA 正误判断三个条件坑全踩」
✓补习顺序按断点排出优先级，先修见效最快的
✓每次课后图谱状态更新，补一块、绿一块，进步看得见
或到店施测摸底卷
期中期末卷、调研考卷都可以；没有合适卷子的，用工作室的入班摸底卷（30–60 分钟）现场施测。
逐题回溯到考点
把五册教材拆成 173 个核心考点，卷面每道题都回溯到具体考点：考到的按作答判级（优秀 / 稳定 / 待巩固 / 薄弱），没考到的标「尚未学习」——图谱上 173 个点，每条都有明确状态。
报告书 ＋ 知识图谱
《学情诊断报告书》讲清现状、断点与补习顺序；《知识图谱》把 173 个考点的状态全部摊开——考到什么程度、哪些还没学到，一目了然。往下看真实样例。
补一块、绿一块
每次课后、每次大考后，对应考点状态在图谱里同步更新；平时有问题随时提问，最晚次日解答。
一页 A4 讲四件事：孩子现在什么水平、问题具体在哪、卷面上怎么体现的、先修哪块为什么。四段结构固定：
| 模块 | 断点定位 | 卷面依据 |
|---|---|---|
| 物质的量 | NA 正误判断三个条件坑全踩（常温常压 / 标况 / 溶液无体积），气体体积比较 n 算了却比错 | 第 1、2 题连续失分，草稿有过程、结论错 |
| 概念辨析 | 电解质 / 混合物 / 导电性全套混乱：NaOH 溶液当电解质、NaCl 固体导电没分清 | 第 16 题涂改多次（AB→ABF）仍错 |
| 离子方程式 | 「该拆不拆、该平不平」：Fe₂O₃+HCl 没拆成离子，Ba(OH)₂+H₂SO₄ 没配平 | 第 16 题两空全失 |
| 实验细节 | 分液漏斗写成「圆底烧瓶」、分液放液顺序错、定容俯仰视方向混乱 | 第 17 题 ③④、第 5 题 |
| 化学用语 | NaOH 电子式不规范、原子结构示意图最外层电子数错 | 第 18 题 ⑤、第 12 题 |
| 答题规范 | 简答三五个字：「孤电子对多」「相似相溶」，意思沾边踩不全采分点 | 第 19 题被扣表达分 |
以上为真实学员报告摘录（第 2 部分「五大模块掌握度」详见配套图谱雷达图）
把五册教材拆成 19 章 · 173 个核心考点，每个考点都有明确状态：卷面考到的按作答判级，没考到的标「尚未学习」；入班后由课堂表现、作业正确率、测验结果持续更新——不是拍脑袋。
同一学员的图谱统计优秀 ≥85%稳定 70–84%待巩固 50–69%薄弱 <50%
图谱实例 · 五册教材掌握度雷达：一眼看出「结构强、原理弱」，补习重心不言自明
报告书与图谱配套使用：报告书告诉你「先修哪块、为什么」，图谱记录「修完之后变成了什么样」。一学期下来，进步不是感觉，是数据。
入班即含：高三模块班、高一 / 高二同步班，入班前均先做摸底诊断、出具报告与图谱；在读学员每次大考后图谱同步更新。
想先单独做一次诊断？微信联系 赵老师 15102894730，备注「年级＋孩子姓名」